1. Articulate - 明瞭に述べる (Meiryou ni noberu)

How does the speaker articulate the key points of the argument, ensuring clarity and coherence? 

話者は論点の要点をどのように明確かつ一貫して述べていますか？ 

2. Cognizant - 認識している (Ninshiki shite iru)

Discuss how being cognizant of cultural differences is crucial in international business, as highlighted in the passage and lecture. 

国際ビジネスにおいて文化的な違いを認識することがどれほど重要か、議論と講義で強調されていますか？ 

3. Convoluted - 複雑な (Fukuzatsu na)

Explain the convoluted nature of the scientific theory presented in both the reading and the lecture. 

読解と講義で提示された科学理論の複雑な性質を説明してください。 

4. Dichotomy - 二分法 (Nibun-hou)

Explore the dichotomy between traditional and modern approaches to education, as discussed in the passage and lecture. 

教育の伝統的なアプローチと現代的なアプローチの間の二分法を探ってみてください。 

5. Disseminate - 普及させる (Fukyuu saseru)

How can advancements in technology be utilized to disseminate information more effectively, as suggested in the passage? 

提案された技術の進歩を利用して、情報を効果的に普及させる方法について、どのように考えますか？ 

6. Equivocate - あいまいな言葉を使う (Aimai na kotoba o tsukau)

Identify instances where the author might equivocate on a particular issue, as revealed in the reading. 

著者が特定の問題で言い訳をする可能性がある場所を特定してください。 

7. Exacerbate - 悪化させる (Akka saseru)

Evaluate how certain policies discussed in the lecture might exacerbate existing social inequalities, as hinted in the passage. 

講義で議論された特定の政策が、パッセージでほのめかされているように、既存の社会的不平等をどのように悪化させるかを評価してください。 

8. Impetus - 原動力 (Gendouryoku)

Discuss the societal changes that acted as the impetus for the cultural shifts described in both the reading and the lecture. 

パッセージと講義で述べられた文化の変化に対する社会的変化について議論してください。 

9. Inherent - 固有の (Koyuu no)

Explore the inherent challenges associated with implementing sustainable practices in businesses, according to the passage.

パッセージによれば、ビジネスに持続可能な実践を導入する際の固有の課題について探ってみてください。 

10. Juxtapose - 並べて置く (Narabete oku)

Juxtapose the historical events presented in the reading with the contrasting perspectives offered in the lecture. 

パッセージで提示された歴史的な出来事を講義で提示された対照的な視点と並べてみてください。 

11. Nuance - ニュアンス (Nyūansu)

Explain the nuances of the philosophical argument presented in the passage, particularly in terms of ethical considerations. 

パッセージで提示された哲学的な議論のニュアンスについて説明してください、特に倫理的な観点から。 

12. Paradigm - パラダイム (Paradaimu)

How does the shift in consumer behavior represent a paradigm change in the business world, as discussed in the lecture? 

パッセージで議論されているように、消費者行動の変化がビジネス界におけるパラダイムの変化をどのように象徴しているかを説明してください。 

13. Prolific - 多産な (Tasan na)

Evaluate the impact of a prolific artist on the cultural landscape, drawing insights from both the passage and the lecture. 

パッセージと講義からの洞察を引用して、一流のアーティストが文化の景観に与える影響を評価してください。 

14. Quandary - 困惑 (Konwaku)

Discuss the ethical quandary presented in the passage and analyze the proposed solutions in the lecture. 

パッセージで提示された倫理的なジレンマについて議論し、講義で提案された解決策を分析してください。 

15. Rationale - 論理的根拠 (Ronriteki konkyo)

Provide the rationale behind the proposed changes to the company's management structure, as outlined in the passage. 

パッセージで概説された会社の経営構造への変更の背後にある根拠を提供してください。 

16. Resilient - 弾力がある (Danryoku ga aru)

Explore how resilient ecosystems can recover from natural disasters, as explained in both the reading and the lecture. 

生態系が自然災害から回復する際の弾力性について探ってみてください、パッセージと講義の両方で説明されています。 

17. Substantiate - 裏付ける (Urazukeru)

How does the speaker substantiate the claim regarding the benefits of a diverse workforce, as mentioned in the passage? 

講演者が述べる多様な職場の利点について、パッセージでどのように裏付けられているかを説明してください。 

18. Tenuous - 希薄な (Kihaku na)

Evaluate the tenuous relationship between economic growth and environmental sustainability, according to the sources. 

経済成長と環境の持続可能性との微妙な関係を評価してください、ソースによると。 

19. Ubiquitous - どこにでも存在する (Doko ni demo sonzai suru)

Discuss the ubiquitous presence of social media and its impact on interpersonal relationships, drawing from the passage and lecture. 

パッセージと講義からの社会メディアの普遍的な存在と、人間関係に及ぼす影響について議論してください。 

20. Verbose - 冗長な (Jouchou na)

Analyze how the author's verbose writing style may affect the accessibility of scientific information, as discussed in the passage. 

著者の冗長な文体が科学情報のアクセシビリティにどのように影響するかを分析してください、パッセージで議論されています。 

21. Viable - 実行可能な (Jikkou kanou na)

Assess the viability of the proposed business model in the modern market, considering insights from the lecture. 

現代の市場で提案されたビジネスモデルの実現可能性を評価してください、講義からの洞察を考慮に入れて。 

22. Whimsical - 気まぐれな (Kimagure na)

Explore the whimsical elements in the fictional narrative, and discuss their role in conveying deeper meanings, as suggested in the passage. 

フィクションの物語における気まぐれな要素を探り、それらが深い意味を伝えるのにどのように寄与するかを議論してください、パッセージで提案されています。 

23. Xenophobia - 仮想外国嫌悪 (Kasou gaikoku en'o)

Discuss the historical events that fueled xenophobia in certain societies, as highlighted in both the reading and the lecture. 

特定の社会でキセノフォビアを助長した歴史的な出来事について議論してください、パッセージと講義の両方で強調されています。 

24. Zeal - 熱意 (Netsui)

How does the speaker's zeal for environmental conservation resonate throughout the lecture, as observed in the passage? 

講演者の環境保護への熱意が講義全体にどのように響くかを観察したパッセージから述べてください。 

(This list and sentences were generated by using AI.)